為了讓我們更加了解企業(yè)業(yè)務(wù)，掌握相應(yīng)的會計(jì)電算化理論，熟練操作電算化軟件，讓我們學(xué)到信息化時(shí)代對職業(yè)發(fā)展有用的知識的技能，為日后進(jìn)入公司應(yīng)聘財(cái)務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，學(xué)期剛開始，我們參加了新道學(xué)院西安分院的會計(jì)信息化為期十天的實(shí)習(xí)。

本次實(shí)習(xí)，及時(shí)、適時(shí)地把最新的管理理念、管理軟件與教育教學(xué)過程相結(jié)合，以多媒體學(xué)習(xí)資料為載體，傳播著一種文化、一種信息化的思維方式。本次實(shí)習(xí)主要分為三個(gè)部分：沙盤模擬，職業(yè)素養(yǎng)，用友U8。

     首先談一下對用友U8學(xué)習(xí)的心得。U8學(xué)習(xí)主要分為財(cái)務(wù)基礎(chǔ)建賬、賬務(wù)系統(tǒng)的初始化、工資模塊的公式的相關(guān)設(shè)置、固定資產(chǎn)卡片的形成、采購管理、銷售管理、供銷兩大系統(tǒng)操作、庫存管理、應(yīng)付應(yīng)收管理、成本核算、總賬等內(nèi)容，總共歷時(shí)五天半。通過學(xué)習(xí)最新的用友U8軟件，再跟之前學(xué)校所學(xué)電算化軟件進(jìn)行對比，就會清楚了解會計(jì)信息化對于企業(yè)及會計(jì)人員重要性。用友U8中，數(shù)據(jù)一旦進(jìn)入系統(tǒng)，生成憑證、記賬、對賬、匯總編制報(bào)表等過程都是在一系列的設(shè)置成的體系中進(jìn)行的。給我一個(gè)很大的感受就是：省時(shí)間，省人力，省材料，方便易行。當(dāng)然，電算化并不能完全取代人工操作，因?yàn)橛?jì)算機(jī)也是人工操作的，只能說，人工的理性化設(shè)置使得會計(jì)電算化成為了企業(yè)及會計(jì)人員的得力助手。

    其次談一下對新道學(xué)院培訓(xùn)模式的想法。十天的新道學(xué)院實(shí)習(xí)經(jīng)歷，跟那里的班主任、代課老師也是整整相處了十天的日子，老師都特別認(rèn)真、耐心，更有一種仿佛回到了高三的感覺，老師非常盡職盡責(zé)。特別是班主任母老師，更是將我們看作自己的孩子，注重學(xué)生的細(xì)節(jié)，語重心長，認(rèn)真負(fù)責(zé)。下來談一下對整個(gè)培訓(xùn)模式的看法：

一、結(jié)合社會環(huán)境，定位清晰，層次遞進(jìn)。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，不管是院長講話還是老師授課，都使我們認(rèn)識了會計(jì)信息化環(huán)境下企業(yè)的管理方式和管理流程，以及信息化管理工具熟練使用的重要性。結(jié)合當(dāng)前全面推行職業(yè)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的要求，將管理軟件的基本原理和會計(jì)信息化崗位技能很好地融合，為我們以后走上工作崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、結(jié)構(gòu)簡明，面向應(yīng)用。

用友U8軟件是從企業(yè)會計(jì)信息化建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合國內(nèi)先進(jìn)的用友能管理軟件中所提供的管理功能，楊老師很詳細(xì)地介紹了各個(gè)模塊的主要功能、并按照管理功能和崗位實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)課后操作實(shí)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)側(cè)重實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，通過不斷地熟練應(yīng)用，我們對各模塊的操作都有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

三、教學(xué)相長，注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)院每次上課之前的“分享”時(shí)間，設(shè)計(jì)獨(dú)特，一方面可以讓學(xué)員之間增進(jìn)了解，一方面可以提升學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

其次，提一點(diǎn)小小建議，建議加大對助教老師的培訓(xùn)，一方面是盡快熟悉學(xué)院培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)工作，以便解答學(xué)生問題；一方面提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，真正站在學(xué)生的角度，提供就業(yè)信息，分享就業(yè)心得，而不是一味傳播負(fù)能量。最后，感謝新道學(xué)院班主任以及代課老師的諄諄教導(dǎo)，謝謝你們。